JENIS JENIS FASILITASI
Fasilitator bisnis
Fasilitator bisnis bekerja dalam bisnis, dan organisasi formal lainnya, namun fasilitator juga dapat bekerja dengan berbagai kelompok dan masyarakat lain. Ini adalah prinsip fasilitasi bahwa fasilitator tidak akan memimpin kelompok tersebut menuju jawaban yang menurutnya paling baik meskipun mereka memiliki pendapat mengenai materi pelajaran. Peran fasilitator adalah memudahkan kelompok untuk mencapai jawaban, keputusan, atau penyampaiannya sendiri.
Hal ini dapat dan memang menimbulkan konflik organisasi antara manajemen hierarkis dan teori dan praktik pemberdayaan. Fasilitator sering harus bernavigasi di antara keduanya, terutama jika pernyataan tegas tentang pemberdayaan tidak ditanggung oleh perilaku organisasi.
Fasilitator resolusi konflik
Fasilitator resolusi konflik digunakan dalam proses perdamaian dan rekonsiliasi baik selama dan setelah konflik. Peran mereka adalah mendukung dialog konstruktif dan demokratis antar kelompok dengan posisi yang beragam dan biasanya bertolak belakang. Fasilitator resolusi konflik harus tidak memihak pada kelompok konflik (atau masyarakat) dan harus mematuhi peraturan dialog demokrasi. Mereka mungkin tidak mengambil bagian atau mengungkapkan pendapat pribadi. Peran mereka yang paling biasa adalah mendukung kelompok mengembangkan visi bersama untuk masa depan yang ideal, belajar untuk mendengarkan satu sama lain, dan memahami serta menghargai perasaan, pengalaman dan posisi 'musuh'.
Fasilitator pendidikan
Pendidik dalam pembelajaran dialogis dan pendekatan peer peer lainnya sering kali berfungsi sebagai fasilitator. Menurut satu definisi umum, seorang fasilitator pendidikan memiliki tingkat pengetahuan yang sama tentang pendidikan dan materi pelajaran sebagai guru, namun bekerja dengan tujuan agar siswa mengambil banyak tanggung jawab untuk pembelajaran mereka sendiri. [ Instruktur di Shimer College, misalnya, sering disebut sebagai fasilitator karena peran mereka dalam memprovokasi pembelajaran dengan memfasilitasi percakapan di antara siswa tentang teks daripada menginstruksikan siswa secara langsung. Dalam pengajaran bahasa, guru dapat beralih ke peran fasilitatif untuk meningkatkan kepemilikan siswa terhadap proses belajar. Fasilitasi yang efektif memerlukan pemantauan diri dan perhatian terhadap rincian interaksi serta isi materi.
Fasilitator kelompok kecil
Fasilitator dapat ditunjuk untuk mengakomodasi keterlibatan peserta, yang dalam kelompok kecil dan menengah, bertujuan untuk bekerja melalui agenda tertentu. Untuk memastikan keberhasilan kerja kelompok, fasilitator ditunjuk menggantikan peran yang sebelumnya menjadi ketua. Seiring dengan petugas lainnya, fasilitator ditunjuk pada RUPS kelompok untuk mengisi peran tersebut di tahun depan. Kelompok yang telah mengadopsi model ini meliputi kelompok doa, kelompok laki-laki, kelompok menulis dan organisasi masyarakat lainnya.
Fasilitator pelatihan
Fasilitator pelatihan digunakan dalam pendidikan orang dewasa. Fasilitator ini tidak selalu menjadi ahli subjek, dan berusaha memanfaatkan pengetahuan peserta yang ada, dan kemudian memfasilitasi akses terhadap pelatihan di mana kesenjangan dalam pengetahuan diidentifikasi dan disepakati. Fasilitator pelatihan berfokus pada dasar-dasar pendidikan orang dewasa: membangun pengetahuan yang ada, membangunnya dan menjaganya agar tetap relevan. Perannya berbeda dengan pelatih dengan keahlian subjek. Orang seperti itu akan mengambil peran lebih penting dan mengambil kelompok melalui agenda yang dirancang untuk mentransmisikan pengetahuan atau seperangkat keterampilan yang akan diperoleh. (Lihat otoritas pengajar di atas.)
Fasilitator Sosial
Adalah fasilitator yang berada dalam suatu komunitas layanan sosial,Umumnya Fasilitator ini memfasilitasi mereke mereka yang mengalami keterbelakangan atau kekuarangan (difable) atau juga memfasilitasi anak anak usia anak anak sampai remaja dan juga memfasilitasi suatu kondisi paska bencana
Fasilitasi Inisiatife Activities
Adalah fasilitator yang memfsilitasi suatu kegiatan inisiatife di mana kegiatanan ini menghasilkan suatu output tertentu sesuai dengan objectif kegiatan,Kegiatan inisiatif adalah sebuah kegiatan yang di rancang yang melibatkan energy fisikal,energy emosional dan energy phisikal yang sesuai dengan objectif yang di inginkan
Hernawan Iskandar .ST.ELP
Komentar