Langsung ke konten utama

PRINSIP DASAR DAN PERAN FASILITATOR KEGIATAN INISIATIF

PRINSIP DAN PERAN FASILITATOR KEGIATAN INISIATIF

“ It’s not what you play is important, but it’s how you play it “.
Bukan apa yang akan  anda mainkan itu penting,tapi bagaimana anda memainkannya itu lebih penting
PRINSIP DASAR
Fasilitator membawa peserta keluar dari kerangka pemikiran lama, mencoba hal hal baru dan berbeda. Fasilitator menggunakan cara cara pendekatan yang berbeda, walau secara teoritis dan ketrampilan fasilitator adalah  sama.

Karena Fasilitator Kegiatan Inisiatif adalah fasilitator yang tidak menyiapkan semua jawaban,peserta belajar dengan dirinya sendiri dengan sesama peserta serta dengan lingkungan dimana merekaberaktifitas dan dalam kegiatan inisiatif selalu berisi kegiatan kegiatan reaksi spontanitas dan tidak terprediksi  its FUN LEARNING

“ Jangan coba puaskan mereka dengan pikiran pikiran bagus tapi cukup saja dengan memancing mereka untuk berpikir kreatif ” . Anatole France

Seorang fasilitator kegiatan inisiatif selalu membuka hati dan pikirannya untuk selalu terbuka karena ada sebuah kondisi awal untuk membuka diri peserta agar nyaman dan nyaman dalam menjalankan sebuah proses fasilitsi kegiatan inisiatif.

PERAN FASILITATOR
Tugasnya utamanya adalah membantu, membimbing dan mengarahkan peserta untuk mencapai sasaran dan melaksanakan konsep pendidikan dan pelatihan yang ditentukan berdasarkan kemampuan dan usaha peserta.
Fasilitator bekerja di bawah pengarahan dan pengawasan Course Director atau yang ditunjuk untuk mewakilinya. Fasilitator bertanggung jawab langsung pada kelompok peserta dengan waktu yang telah ditentukan.

Di awal Kegiatan :
Perkenalkan anda menjadi pusat perhatian untuk membuat mereka nyaman, aman dan percaya ( latar belakang anda, Helicopter View dll ).
Analisa dinamika mereka, karena anda harus menyediakan contoh perilaku yang di inginkan pada perilaku mereka selama kegiatan.
Arahan anda harus tegas dan jelas, perhatian terfokus pada kecepatan pemahaman atas apa yang yang harus dilakukan dan respon positif mereka.



Pada Pelaksanaan Kegiatan :
Fasilitator, Presenter - Safety Guidance
Kelompok maju dan berkembang, fasilitator berubah peran dari menyampaikan kegiatan menjadi pengaman rasa kenyaman dan keamanan perasaan dan pisik. Selanjutnya mereka akan memahami dan saling menjaga lingkungan kondusif di antara mereka.

Fasilitator, Supporter - Coach
Fasilitator menjadi suppoter / coach untuk memberanikan diri dan mengembangkan kemampuan mereka :
USIA
Dewasa : fasilitator lebih bebas memberikan ruang untuk mereka berproses.
Anak anak  : fasilitator lebih banyak berperan untuk coaching

KESIAPAN : analisa kesiapan mereka pada hal hal keamanan lingkungan, isu keselamatan, konflik dan isu isu lainnya. Kemudian fasilitator hanya menyediakan“ rambu rambu proses dan arah pertanyaan “.

WAKTU PROGRAM
Peserta membutuhkan waktu berproses, kadang bisa cepat/malah butuh pendekatan lainnya untuk mempercepatnya.
Program yang pendek harus lebih banyak mengarahkan.
Peran fasilitasi menjadi lebih banyak ketimbang isu kepemimpinan ketika kelompok sudah dapat membangun proses di antara sesamanya.

TUJUAN PROGRAM
Rekreasi,orientasi, kegiatan membutuhkan banyak peran keterlibatan.
Team Building, harus kreatif melakukan pendekatan dan pemahaman bersama akan tujuan dan kemajuan kelompok.


Memfasilitasi kegiatan inisiatif harus berhati hati dengan :
“ mengajari mereka atau membantu proses belajarnya “.
“Berikan keleluasaan pada kelompok,untuk berproses dan lebih baik mengobservasi proses kelompok serta menyiapkan pertanyaan pertanyaan bagus yang menyadarkan mereka.
“PRINSIP DASAR  FASILITATOR KEGIATAN INISIATIF”



Hernawan Chups Iskandar.ST,ELP
#Praktisi Pendidikan Pengalaman

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

KOMPETENSI DASAR FASILITASI

KOMPETENSI DASAR FASILITASI Menurut Asosiasi Fasilitator Internasional (IAF)  yang di dirikan pada tahun 1993 ada 6 kompetensi atau kecakapan dasar yang perlu di kuasai seorang Fasilitator,Mereka sebut sebagai 6 kompetensi INTI Aadalah   (1) Menciptakan hubungan klien kolaboratif (2) Merencanakan proses kelompok yang sesuai; (3) Menciptakan dan mempertahankan lingkungan partisipatif; (4) Panduan kelompok untuk hasil yang tepat dan berguna; 5) Membangun dan memelihara pengetahuan profesional; (6) Model sikap profesional yang positif.  #community based development Facilitating) Menurut AELI Asosiasi Experiential Learning Indonesia sebuah asosiasi yang bergerak dalam dunia memfasilitasi kegiatan yang yang berbasis EXPERIENTIAL LEARNING/EDUCATION ada 9 kompetensi yang harus di kuasi seorang Fasilitator Experiential Learning : Merencanakan Program Kegiatan Recreasi Merencanakan Program Kegiatan Edukasi/Pembelajaran Mengatur Sumber Daya untuk Program Melaksanaka...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

KUATNYA PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN

  KUATNYA PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN #Kangchupsways Ada satu momen dalam setiap proses belajar,yang sering kita lewatkan begitu saja. Bukan saat aktivitas dimulai,bukan juga saat semua orang tertawa, berlari, atau bahkan gagal. Tapi saat seseorang berhenti sejenak dan mulai bertanya Karena sejatinya, belajar itu tidak terjadi saat kita mengalami, tapi belajar terjadi , saat kita mempertanyakan pengalaman itu #Kangchupsways Karena pertanyaan adalah jembatan dari aktifitas menjadi pengalaman bermakna dari pengalaman bermakna menjadi kesadaran dan dari kesadaran menuju perubahan Tanpa pertanyaan, pengalaman hanya jadi cerita. dengan pertanyaan, pengalaman berubah jadi pelajaran hidup. Bayangkan ini… Sekelompok peserta baru saja menyelesaikan sebuah aktivitas Seru,Menegangkan, Penuh Strategi. Bahkan ada konflik kecil di dalamnya. Lalu fasilitator bertanya: “Gimana? Seru?” Semua jawab: “Seruuuu!” Selesai.!!!!!!!!!! Tidak ada yang salah. Tapi… juga tidak ada yang b...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Seni Mengatur Jarak Antara Pengalaman Menuju Kesadaran: Saat Pengalaman Tidak Cukup, dan Makna Harus Diperjuangkan

Seni Mengatur Jarak Antara Pengalaman Menuju Kesadaran: Saat Pengalaman Tidak Cukup, dan Makna Harus Diperjuangkan #kangchupsways Ada satu kesalahan yang sering terjadi dalam dunia pelatihan berbasis pengalaman, Terkadang diri terlalu sibuk membuat aktivitas… tapi lupa memfasilitasi makna. Permainan berjalan seru. Peserta tertawa. Energi tinggi. Namun setelah selesai— tidak ada yang benar-benar berubah. Karena satu hal sederhana: pengalaman tidak otomatis menjadi pembelajaran. Fasilitator Bukan Pengisi Waktu Dalam pendekatan yang dikembangkan oleh Simon Priest dan Michael Gass, fasilitasi bukan soal memimpin aktivitas. Ia adalah seni mengatur jarak: antara pengalaman… dan kesadaran. Terlalu dekat, peserta tidak belajar. Terlalu jauh, peserta kehilangan arah. Ada tingkatan yang diri bisa jadikan pedoman dan arah untuk menuju pengalaman dapatkan kesadaran :  Tingkatan Pertama : Pengalaman Dibiarkan Bicara,Tapi Tidak Semua Orang Mendengar Kadang diri berpikir: “Biarkan saja, nanti jug...
Posting Komentar
Baca selengkapnya