Langsung ke konten utama

KUATNYA PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN

 

KUATNYA PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN

#Kangchupsways

Ada satu momen dalam setiap proses belajar,yang sering kita lewatkan begitu saja.

Bukan saat aktivitas dimulai,bukan juga saat semua orang tertawa, berlari, atau bahkan gagal.

Tapi saat seseorang berhenti sejenak dan mulai bertanya

Karena sejatinya, belajar itu tidak terjadi saat kita mengalami, tapi belajar terjadi ,

saat kita mempertanyakan pengalaman itu
#Kangchupsways

Karena pertanyaan adalah jembatan dari aktifitas menjadi pengalaman bermakna dari pengalaman bermakna menjadi kesadaran dan dari kesadaran menuju perubahan

Tanpa pertanyaan, pengalaman hanya jadi cerita. dengan pertanyaan, pengalaman berubah jadi pelajaran hidup.


Bayangkan ini…

Sekelompok peserta baru saja menyelesaikan sebuah aktivitas Seru,Menegangkan, Penuh Strategi. Bahkan ada konflik kecil di dalamnya.

Lalu fasilitator bertanya:

“Gimana? Seru?”

Semua jawab:

“Seruuuu!”

Selesai.!!!!!!!!!!

Tidak ada yang salah.
Tapi… juga tidak ada yang berubah.

Sekarang ubah sedikit…

Fasilitator bertanya:

“Di momen mana kalian merasa tim ini benar-benar bekerja sebagai tim?”

Hening sebentar…
Ada yang mulai mikir.
Ada yang mengingat.
Ada yang tersenyum kecil.

Dan di situlah…
pintu pembelajaran mulai terbuka.

Pengalaman menuju pengetahuan lalu ke perubahan terjadi saat seseorang berhenti sejenan dan mulai bertanya bertanya tanya

Karena sejatinya, belajar itu tidak terjadi saat kita mengalami.

Belajar terjadi…
saat kita mempertanyakan pengalaman itu.

Dan Kembali lagi kalau,

Pertanyaan adalah jembatan.

Dari aktivitas… menjadi makna.
Dari pengalaman… menjadi kesadaran.
Dari kesadaran… menjadi perubahan.

Tanpa pertanyaan, pengalaman hanya jadi cerita.
Dengan pertanyaan, pengalaman berubah jadi pelajaran hidup.

Tapi tidak semua pertanyaan punya kekuatan.

Ada pertanyaan yang hanya menggugurkan kewajiban.
Ada juga pertanyaan yang… mengubah cara seseorang melihat dirinya sendiri.

Bedanya di mana?

Di kedalaman.

Untuk Menuju Kedalaman Pertanyaan ,perlu di siapkan langkah langkah atau urutan pertanyaan dan kita mulai dengan :

# Pertanyaan Level Permukaan

“Apa yang terjadi tadi?”

Ini penting… tapi baru pemanasan.

# Pertanyaan yang Mulai Masuk

“Apa yang paling menantang buat kamu di aktivitas tadi?”

Mulai ada refleksi.
Mulai ada koneksi personal.

# Pertanyaan yang Menggugah

“Apa yang aktivitas ini tunjukkan tentang cara kamu menghadapi tekanan?”

Nah… ini beda.

Ini bukan lagi tentang aktivitas.
Ini tentang diri mereka sendiri.

Dan di situlah kekuatan pertanyaan berdampak,terjadi dan tersadar

Karena orang sulit berubah karena dikasih tahu.
Orang mudah berubah… karena menyadari.

Dan kesadaran…
hampir selalu lahir dari pertanyaan yang tepat.

# Pertanyaan yang kuat tidak menghakimi.

Ia tidak bilang:

“Kenapa kamu salah?”

Tapi bertanya:

“Apa yang bisa dilakukan berbeda ke depan?”

Sederhana…
tapi efeknya sangat berbeda.

Yang satu menutup.
Yang satu membuka.

Dan tak perlu khawatir hai fasilitator, akan jawabannya

Karena…
kekuatan kita justru ada pada pertanyaan.

Bukan yang paling pintar menjelaskannya
Tapi yang paling tepat menggugah.

Kekuatan pertanyaan berdampak ada pada cara kita perlahan lahan,berempati pada posisi peserta dan tak langsung menuju “lesson learned”.

Tapi perlahan menembus rasa :

  1. Apa yang terjadi?

  2. Apa yang kamu rasakan?

  3. Kenapa itu bisa terjadi?

  4. Apa maknanya buat kamu?

  5. Apa yang akan kamu lakukan setelah ini?

Ini bukan sekadar urutan.
Ini adalah perjalanan… dari luar ke dalam… lalu keluar lagi dengan versi yang lebih sadar.

Dan Karena tujuan kita bukan aktivitas yang keren.

Bukan juga games yang seru.

Tapi…
perubahan perilaku.

Dan perubahan itu tidak terjadi saat orang bergerak.
Ia terjadi saat orang… berpikir.

Jadi ingat ini…

Kalau aktivitas adalah “kendaraan”…
maka pertanyaan adalah kemudinya.

Tanpa kemudi, kita tetap bergerak…
tapi tidak tahu ke mana arah tujuan.

Akhirnya…
#Kangchupsways

Fasilitator hebat bukan yang paling banyak bicara.
Tapi yang pertanyaannya… terus terngiang di kepala peserta
bahkan setelah training selesai.

Karena dalam dunia pembelajaran berbasis pengalaman…

jawaban tidak pernah diberikan.
Ia ditemukan.
Dan selalu…
dimulai dari satu pertanyaan yang tepat.

Dalam pembelajaran berbasis pengalaman, pertanyaan tak  sekadar alat komunikasi—ia adalah instrumen transformasi.

Pengalaman saja tidak otomatis menghasilkan pembelajaran. Tanpa proses refleksi yang terstruktur, pengalaman hanya akan menjadi aktivitas yang berlalu. Di sinilah kekuatan pertanyaan bekerja: menjembatani pengalaman menjadi makna, dan makna menjadi perubahan perilaku.

—pertanyaan memainkan peran dominan terutama pada fase refleksi dan konseptualisasi. Tanpa pertanyaan yang tepat, peserta cenderung berhenti pada “mengalami” tanpa benar-benar “memahami”.

Pertanyaan yang kuat memiliki karakteristik spesifik. Ia terbuka (open-ended), memicu eksplorasi, dan tidak mengarahkan pada jawaban tunggal. Pertanyaan seperti “Apa yang terjadi?” jauh lebih lemah dibandingkan “Apa yang paling menantang dalam situasi tadi, dan bagaimana Anda meresponsnya?” Perbedaan ini tampak sederhana, tetapi dampaknya signifikan terhadap kedalaman refleksi.


 Salam 

Hernawan Iskandar
Experiential Educator

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Membangun Karakter dengan Metode Experiential Learning dalam Pendidikan Non-Formal

Membangun Karakter dengan Metode Experiential Learning dalam Pendidikan Non-Formal Pendidikan non-formal memiliki peran penting dalam membentuk karakter individu, terutama karena sifatnya yang fleksibel, kontekstual, dan berbasis kebutuhan peserta didik. Salah satu pendekatan efektif adalah Experiential Learning , yaitu pembelajaran melalui pengalaman nyata yang mendorong peserta aktif berpikir, merasakan, dan bertindak. Metode ini sangat relevan dalam konteks pendidikan non-formal seperti pelatihan kepemudaan, organisasi kepanduan, kursus keterampilan, hingga program pengembangan karakter taruna, karena mampu membangun nilai-nilai seperti disiplin, kerja sama, kepemimpinan, integritas, dan tanggung jawab. Experiential Learning Sebagai Metode Pembalajaran Experiential Learning diperkenalkan oleh David A. Kolb (1984) melalui Experiential Learning Theory (ELT) . Menurutnya, pembelajaran adalah proses di mana pengetahuan diciptakan melalui transformasi pengalaman. Kolb menggambarka...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

PRINSIP DASAR DAN PERAN FASILITATOR KEGIATAN INISIATIF

PRINSIP DAN PERAN FASILITATOR KEGIATAN INISIATIF “ It’s not what you play is important, but it’s how you play it “. Bukan apa yang akan  anda mainkan itu penting,tapi bagaimana anda memainkannya itu lebih penting PRINSIP DASAR Fasilitator membawa peserta keluar dari kerangka pemikiran lama, mencoba hal hal baru dan berbeda. Fasilitator menggunakan cara cara pendekatan yang berbeda, walau secara teoritis dan ketrampilan fasilitator adalah  sama. Karena Fasilitator Kegiatan Inisiatif adalah fasilitator yang tidak menyiapkan semua jawaban,peserta belajar dengan dirinya sendiri dengan sesama peserta serta dengan lingkungan dimana merekaberaktifitas dan dalam kegiatan inisiatif selalu berisi kegiatan kegiatan reaksi spontanitas dan tidak terprediksi  its FUN LEARNING “ Jangan coba puaskan mereka dengan pikiran pikiran bagus tapi cukup saja dengan memancing mereka untuk berpikir kreatif ” . Anatole France Seorang fasilitator kegiatan inisiatif selalu membuka hati dan...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Redisiplin: Bukan Sekadar Meluruskan Barisan tapi Tentang Menemukan Arah Diri

  Halo, pembaca. Setiap kali saya berkesempatan menjadi Fasilitator Pembelajaran dan kali ini menjadi Narasumber dengan tema Career Branding dalam program Redisiplin Sekolah Tinggi Ilmu Pelayaran (STIP) Jakarta , selalu ada momen yang tak pernah sama — momen di mana mereka mulai hening, merenung, dan perlahan mengenali dirinya sendiri. Bukan karena lelah, tapi karena sadar: bahwa disiplin bukan sekadar mematuhi aturan, melainkan menemukan arah dan makna dari perjalanan hidup yang sedang ditempuh. Redisiplin: Bukan Sekadar Meluruskan Barisan Banyak yang berpikir bahwa redisiplin adalah tentang memperketat peraturan, menegakkan barisan, dan menumbuhkan ketertiban. Namun bagi saya, lebih dari itu. Redisiplin adalah ruang reflektif di mana para cadet menata ulang dirinya — mengingat kembali alasan mengapa mereka memilih jalan pelayaran, dan nilai apa yang ingin mereka pegang sebagai cadet Di balik latihan fisik dan disiplin harian, tersimpan pelajaran besar tentang kepemimpinan...
Posting Komentar
Baca selengkapnya